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영아기의 소근육·대근육 놀이와 인지 발달영아기 신체적 발달 특성영아기는 신체적·인지적 발달이 가장 급격하게 이루어지는 시기입니다. 생후 수개월 동안 아이는 손을 뻗어 물건을 잡으려 하고, 몸을 뒤집고 기어 다니며, 점차 걸음을 떼기 시작합니다. 이러한 움직임은 단순한 신체 발달로만 보이기 쉽지만, 사실은 두뇌 발달과 깊은 관련이 있습니다. 아이가 손가락을 움직이고 물체를 잡는 경험, 온몸을 이용해 균형을 잡고 기어 다니는 활동은 뇌의 신경망을 자극하고 인지 발달을 촉진합니다.특히 소근육 운동(fine motor skills)과 대근육 운동(gross motor skills)은 영아기의 인지 성장과 학습 준비에 중요한 역할을 합니다. 소근육은 주로 손과 손가락, 입술, 눈과 같은 작은 근육을 활용하는 활동..

아이를 키우다 보면 갑자기 눈을 심하게 깜빡인다거나, 계속해서 목을 가다듬는 행동을 반복하는 모습을 보고 걱정하는 부모가 많습니다. 이런 행동이 단순히 습관인지, 아니면 ‘틱장애’나 ‘뚜렛장애’의 초기 증상인지 헷갈릴 때가 많지요. 특히 틱은 어린 아동에게서 흔히 나타나고 일시적으로 사라지기도 하지만, 일부는 청소년기와 성인기까지 이어져 일상생활과 사회성 발달에 큰 영향을 주기도 합니다.운동 틱과 음성 틱은 아이에게 나타나는 주요 증상 유형이며, 나이대별 발현 양상과 증상의 심각도에 따라 예후가 달라집니다. 또한 틱장애와 뚜렛장애는 증상 조합과 기간, 심각도에서 차이가 있기 때문에 올바른 이해가 필요합니다. 이번 글에서는 학술 연구와 임상 자료를 바탕으로 운동 틱과 음성 틱을 구체적으로 살펴보고, 나타나..

학교 현장에서 학습장애 학생을 지도하다 보면 과제 수행 과정에서 반복적으로 나타나는 오류들을 흔히 발견할 수 있다. 이 오류는 단순히 부주의나 게으름의 문제가 아니라, 인지 처리 과정에서 나타나는 특성과 학습 전략 부족에서 비롯된다. 따라서 교사가 오류의 원인을 이해하지 못하고 단순히 지적하거나 벌을 준다면 아이는 학습에 대한 동기를 잃게 된다. 오히려 오류 유형을 정확히 파악하고, 그에 따른 교수·학습 방법을 적용해야 학습의 효과를 높이고 성공 경험을 제공할 수 있다. 학습장애 학생의 과제 수행 오류 유형1. 부주의 오류학습장애 학생은 주의 집중 시간이 짧아 과제 수행 중 실수를 자주 한다. 예를 들어 수학 문제에서 “3+5”를 “3-5”로 잘못 읽거나, 글자를 빠뜨리고 읽는 경우가 많다. 이는 개념 ..

청각장애 아동의 의심 증상과 오해하기 쉬운 특성, 그리고 부모의 대처 방안아이의 발달을 지켜보는 부모는 아이가 소리에 어떻게 반응하는지를 세심하게 관찰한다. 생후 몇 개월부터는 작은 소리에도 고개를 돌리고, 엄마 목소리를 구별하며, 돌 무렵에는 간단한 말이나 지시에 반응하는 것이 일반적인 발달의 흐름이다. 그런데 어떤 아이들은 이러한 반응이 늦거나 불분명하여 부모가 “혹시 청각에 문제가 있는 것은 아닐까?”라는 불안을 갖게 된다. 청각장애는 조기 발견과 조기 개입이 무엇보다 중요하다. 왜냐하면 청각은 단순히 소리를 듣는 기능에 그치지 않고 언어 발달, 인지 발달, 사회성 형성에 직접적인 영향을 미치기 때문이다.하지만 청각장애로 보이는 행동 중 일부는 실제로는 청각과 무관하게 나타나는 발달적 특성이나 기질..

아이의 말이 느린 이유서론아이의 언어 발달은 부모가 가장 예민하게 바라보는 성장 지표 중 하나다. 걷는 시기, 혼자 밥을 먹는 시기, 기저귀를 떼는 시기와 함께 “언제 말을 시작하나”는 부모에게 큰 관심사다. 특히 또래보다 말이 늦으면 부모는 자연스럽게 걱정을 하게 된다. 하지만 언어 발달은 아이의 뇌 발달, 기질, 성별, 사회적 환경, 형제 유무 등 다양한 요인들이 복합적으로 작용한 결과다. 따라서 아이의 말이 늦다고 해서 곧바로 발달 지연이나 장애를 의미하지는 않는다.이 글에서는 성별 차이, 아이의 기질, 가정 내 사회적 환경, 형제 유무 등을 중심으로 아이의 말이 늦어지는 이유를 분석하고, 통계 자료와 실제 사례를 곁들여 이해를 돕고자 한다. 또한 부모가 걱정을 줄이고 아이의 언어 발달을 긍정적으로..

장애 아동이 보이는 공격행동(예: 때리기, 밀치기, 소리 지르기, 물건 던지기)이나 도전행동(예: 과제 회피, 부적절한 언어 사용, 규칙 거부)은 단순히 “버릇 없음”으로 치부할 수 없다. 이 행동들은 아동이 자신의 요구와 감정을 적절한 방식으로 표현하지 못할 때 발생하는 의사소통의 한 형태다. 따라서 공격·도전 행동을 이해하기 위해서는 그 행동의 기능적 목적과 맥락을 관찰해야 한다. 최근 발달심리학과 특수교육 연구에서는 ‘문제행동’이라는 표현 대신 **도전행동(Challenging Behavior)**이라는 용어를 선호한다. 이는 아이를 부정적으로 낙인찍기보다, 아이가 겪는 어려움을 해결하기 위한 신호로 해석하기 위함이다.이 글에서는 장애 아동의 공격·도전 행동이 발생하는 원인을 이론적 틀을 통해 설명..

언어 발달에 좋은 놀이와 활동, 그리고 책 읽어주기 전략서론: 언어 발달은 놀이 속에서 꽃핀다아이의 언어 발달은 단순히 말을 잘하는 능력에 그치지 않고, 사고력·사회성·정서 발달과도 깊이 연결되어 있습니다. 많은 부모님과 교사들이 “우리 아이 말이 또래보다 늦은 것 같다”는 걱정을 하지만, 사실 언어 발달은 생활 속 놀이와 상호작용을 통해 자연스럽게 촉진될 수 있습니다. 특히 가정과 학교라는 일상적 환경은 언어 자극을 제공하기 가장 좋은 공간입니다. 이 글에서는 언어 발달을 돕는 다양한 놀이와 활동 방법을 소개하고, 언어 발달이 지연된 아이들에게 효과적인 전략적 책 읽어주기 방법까지 자세히 다루어 보겠습니다. 1. 가정에서 할 수 있는 언어 발달 놀이(1) 역할 놀이역할 놀이는 아이가 실제 생활을 모방하..

많은 부모와 교사들은 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)를 가진 아동이 집중하지 못하고 충동적으로 행동하는 모습을 보면서 큰 고민에 빠지게 된다. ADHD는 단순히 산만한 성격이나 습관의 문제가 아니라, 뇌의 신경전달 물질 불균형과 밀접하게 연결된 신경발달장애다. 그렇기 때문에 단순한 생활 지도만으로는 효과를 보기 어려운 경우가 많으며, 전문적인 치료와 함께 약물치료가 병행되기도 한다. ADHD 아동에게 사용되는 약물은 뇌 속 도파민과 노르에피네프린의 조절을 통해 집중력을 높이고, 충동적인 행동을 완화하는 데 중요한 역할을 한다. 하지만 약물마다 특성이 다르고, 아동의 생활과 학습에 미치는 영향 역시 다르게 나타난다. 따라서 부모와 교사는 약물의 특성과 효과를 정확히 이해해야만 아동이 긍정적인 성장을 이어..